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　　人們對(duì)一歲以內(nèi)嬰兒期的寶寶，總會(huì)有無(wú)限的耐心，無(wú)論做什么事都首先從寶寶的生理需要考慮問(wèn)題，像過(guò)去喂奶那種“按時(shí)喂養(yǎng)”觀念，如今已經(jīng)被絕大多數(shù)媽媽所擯棄，變成自覺(jué)實(shí)行“按需喂養(yǎng)”，以順應(yīng)孩子的飲食天性，就是一個(gè)非常典型的例子。但是對(duì)于兩三歲的幼兒，家長(zhǎng)的耐心開(kāi)始大打折扣，并且在有意無(wú)意間錯(cuò)誤地用大人的行為標(biāo)準(zhǔn)看待、要求孩子，其實(shí)這樣做未免太急功近利，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子的行為處事與大人之間，存在著明顯的“時(shí)間差”，不信啊，可是有例為證哦。

　　很多孩子晚上睡覺(jué)前，似乎特別興奮，給家長(zhǎng)的感覺(jué)是距離真正的睡眠遙遙無(wú)期。這種感覺(jué)往往令大人變得急躁沖動(dòng)，忍不住要給孩子采取一些斷然措施，其結(jié)果常常是兩敗俱傷。

　　事實(shí)上，孩子的腦神經(jīng)生長(zhǎng)發(fā)育尚未完全成熟，每當(dāng)臨睡時(shí)，神經(jīng)控制系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)混亂，表現(xiàn)在行動(dòng)上就是反常的清醒和興奮，而不像我們成年人那樣循序漸進(jìn)安靜入眠。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到媽媽們說(shuō)自己的孩子正唱歌或者正數(shù)數(shù)時(shí)，一扭頭，睡著了，這正是這種生理現(xiàn)象的具體表現(xiàn)。作為家長(zhǎng)，當(dāng)您覺(jué)得自己的忍耐快到了極限的時(shí)候，不妨沉住氣，保持安靜，把燈關(guān)小，繼續(xù)等個(gè)十幾分鐘左右，不用呵斥，孩子睡眠的奇跡自會(huì)呈現(xiàn)眼前。

　　幾乎所有的媽媽都希望在不遲到的前提下，早上盡量讓孩子在被窩多睡一會(huì)，尤其是寒冷的冬天。于是乎，大人們躡手躡腳地起床，一切收拾停當(dāng)，到了最后時(shí)分叫醒寶寶，無(wú)奈孩子卻不領(lǐng)情，常常是睡眼朦朧、哭哭啼啼地起床，然后再不情不愿地跟著媽媽去幼兒園。每天以這樣的不和諧開(kāi)頭，無(wú)論對(duì)媽媽、對(duì)孩子都是一種煎熬，老師見(jiàn)多了也高興不到哪兒去。

　　通常我們形容孩子的睡相，愛(ài)用“特別香甜”來(lái)描述，從一個(gè)側(cè)面也說(shuō)明孩子睡得比大人沉，清醒的節(jié)拍自然比我們成人慢得多。要想早晨有一個(gè)良好的開(kāi)端，正確的做法是：大人自己醒來(lái)的時(shí)候，可以先不著急叫醒孩子，父母相互間聊聊天，打開(kāi)收錄機(jī)，放放音樂(lè)或兒歌，也就需要那么七八分鐘的時(shí)間，孩子雖然還沒(méi)睜開(kāi)雙眼，但他的腦細(xì)胞已經(jīng)開(kāi)始活躍起來(lái)，到最后再柔聲呼喚，情形就會(huì)明顯改觀，運(yùn)氣好的話，還會(huì)收到一個(gè)燦爛的笑容，以這樣良好的心態(tài)起床，后續(xù)事宜也就一順百順了。

　　還有經(jīng)常有媽媽抱怨自己的孩子該吃飯時(shí)不好好吃，不該吃時(shí)卻捧著零食吃個(gè)不停。但是換個(gè)角度想一想，我們大人一日三餐的時(shí)間表，是否和寶寶的胃口相一致呢？

　　通常情形下，除非是在幼兒園，要想在家里讓孩子一口零食都不吃，是很不現(xiàn)實(shí)的；另外孩子每天的活動(dòng)量多少不均，活動(dòng)量大，餓得就快，活動(dòng)量小，餓得就慢；再加上孩子的小嘴巴比較刁，遇到愛(ài)吃的往往吃撐了，遇到不喜歡的常常吃個(gè)半飽等等，這些不確定因素都會(huì)導(dǎo)致他們的小胃口和我們的開(kāi)飯時(shí)間相背離。家長(zhǎng)的飯菜還沒(méi)做好，他已經(jīng)餓得嗷嗷叫了，等到全家人都上桌的時(shí)候，他又沒(méi)胃口了。強(qiáng)迫性的喂食無(wú)疑是不可取的，還是給孩子分一份飯菜出來(lái)，讓時(shí)間慢慢叫醒他的胃口吧，雖然再加熱比較麻煩，總比吃零食好很多吧。

　　做游戲、玩玩具常常是孩子們的最?lèi)?ài)，每當(dāng)他們投入進(jìn)去，時(shí)間觀念就不復(fù)存在。偏偏大人“不解風(fēng)情”，自認(rèn)為他們已經(jīng)玩得太久了而出面干涉，不論言語(yǔ)是否溫和，結(jié)果都是招致激烈的對(duì)抗。

　　其實(shí)因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子的自控力還較差，要想讓他們從自己喜歡的情景中跳出來(lái)，最好給一個(gè)緩沖的臺(tái)階，這樣方能使他們的心態(tài)稍稍平衡。所以，即使你希望孩子馬上停止游戲，也要采取商量的口氣，比方說(shuō)：“寶貝，再玩兩遍就收拾，好嗎？”“寶貝，說(shuō)好了，再繼續(xù)玩五分鐘啊?！弊尯⒆犹崆坝袀€(gè)思想準(zhǔn)備，感覺(jué)不至于太突兀。對(duì)于大人的寬容，放心，孩子自會(huì)“投桃報(bào)李”，到最后真正結(jié)束的時(shí)間到了，一般情況下他是不好意思再跟家人鬧了。

　　人們常說(shuō)“六月的天，孩兒的臉”，用來(lái)形容天氣變化無(wú)常。事實(shí)上，兩三歲的孩子的確善變，動(dòng)輒就哭鬧開(kāi)來(lái)，并且很多孩子還無(wú)師自通地學(xué)會(huì)了在地板上撒潑打滾，看著就讓大人頭疼。

　　碰到這種狀況怎么辦呢？威脅訓(xùn)斥，不可取；立即安慰妥協(xié)，是下策；完全置之不理，又太不近人情。可能因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)詞匯有限，以致孩子情緒激動(dòng)時(shí)，很自然地用哭鬧來(lái)表現(xiàn)，但是孩子的眼淚來(lái)得快，去得也快，遠(yuǎn)不像大人一旦悲傷起來(lái)，很難一下緩過(guò)神來(lái)。所以，遇到孩子哭鬧發(fā)作，先不忙著哄勸，稍等一下，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，等最初尖利的高音降了下來(lái)，再去安慰。這時(shí)，孩子的不良情緒已有所釋放，常會(huì)樂(lè)得借機(jī)下臺(tái)，一場(chǎng)危機(jī)常常就此化解。

　　以上幾種僅僅是最常見(jiàn)的狀況，還有很多細(xì)節(jié)沒(méi)有羅列，可能有的家長(zhǎng)覺(jué)得這樣順著孩子來(lái)，不利于讓他養(yǎng)成嚴(yán)格克己的好習(xí)慣，但筆者認(rèn)為，減少孩子哭鬧次數(shù)，讓孩子有一個(gè)好心情比什么都重要。最后，還要強(qiáng)調(diào)一下，每個(gè)孩子的生物鐘都不一樣，要想恰當(dāng)?shù)匕盐蘸⒆有惺伦鳛榈臅r(shí)間尺度，還是要看家長(zhǎng)的觀察功力啦。

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